To już siódma odsłona Kongresu Obywatelskiego organizowanego przez Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową. Tegoroczna debata odbyła się w gmachu Politechniki Warszawskiej pod hasłem: "Postawy i umiejętności kluczem do rozwoju Polski i Polaków".
Według Jana Szomburga, prezesa zarządu Instytutu Badań nad Gospodarką Rynkową, organizatora Kongresu Obywatelskiego rezerwy rozwojowe są w sferze wartości, postaw i norm społecznych oraz w sferze kultury organizacyjnej poszczególnych dziedzin życia zbiorowego.
Jeżeli chcemy być bardziej produktywni i innowacyjni, to jego zdaniem, musimy mieć więcej kapitału moralnego, czyli etycznych zachowań. Obok infrastruktury technicznej do rozwoju potrzebna jest także infrastruktura kulturowo-mentalna.
Słabości kulturowo-mentalne, według Jana Szomburga, skutkują na przykład w gospodarce niskim poziomem wykorzystania kapitału ludzkiego, a w medycynie niska kultura komunikacyjna między pacjentem a lekarzem wpływa na skuteczność leczenia.
– Natomiast na przykład agresywne zachowanie w ruchu drogowym, czy głośne słuchanie muzyki w środkach komunikacji miejskiej zużywa naszą energię psychiczną i osłabia zdolności do pracy i wypoczynku – twierdzi prezes zarządu Instytutu Badań nad Gospodarką.
O tym jak wykształcić pokolenie liderów mówiła podczas inauguracyjnego wykładu wiceminister nauki i szkolnictwa wyższego Maria Elżbieta Orłowska.
– Infrastruktura nauki i szkolnictwa wyższego rozwija się dynamicznie, mamy otwarty dostęp do całego świata. Nie możemy stracić teraz okazji, by wykształcić pokolenie liderów – twierdzi wiceminister Maria Elżbieta Orłowska.
Prof. Orłowska w swoim wystąpieniu o kluczowych kompetencjach Polaków w XXI w. podkreślała, że współczesny świat zmienia się pod wpływem nowych technologii komunikacji, do których wszyscy mamy dostęp.
– Tempo tego rozwoju stało się faktem, dlatego musimy odpowiedzieć sobie na pytanie, jakie umiejętności kształtować w dzisiejszym młodym pokoleniu – mówiła wiceminister.
Przypomniała, że reforma nauki i szkolnictwa wyższego zakłada innowacyjne podejście do wykształcenia, opartego na efektach kształcenia.
– Liczy się nie sucha wiedza, a zdobywanie konkretnych umiejętności. Reforma usunęła bariery i dała uczelniom możliwość tworzenia oryginalnych autorskich programów studiów tak, by kształcić u absolwentów elastyczne umiejętności. Od samej kadry akademickiej zależy, jak te możliwości zostaną wykorzystane – wyjaśniła wiceminister Maria Elżbieta Orłowska.
portalsamorzadowy,pl
